红网:“陪堂妈妈”的“母爱”不应被鼓励

发布时间:2022年07月17日
       近日, 一篇关于“陪妈妈到学校3000名特殊学生上课”的报道(江19日《长江日报》)引起热议。这位戴姓全职妈妈为了督促儿子读初中,

惊呆了儿子重新上初中。三年约3600节课, 代母上过3000多节课。日程安排与其他学生几乎相同。经过三年代妈妈的努力, 儿子的成绩稳居高分。
       不少网友称赞妈妈的坚持, 也对学校实行家长监督, 让家长随时推门进教室陪上课鼓掌, 但在笔者看来, 这是一种超越界, 不值得。鼓励, 不应该鼓励。让我们谈谈这位母亲的所作所为。从妈妈的角度来看, 带着工作的精力陪儿子上课是对孩子学习的关心和支持, 但从孩子的角度来看, 这不是一种不留死角的督导, 而且逃不过被爱。短期内, 孩子知道妈妈的心意, 学习成绩确实有所提升, 确实可以算是收获;但从长远来看, 这种过度关注实际上是在剥夺孩子自力更生和自由成长的权利。妈妈可以说这是我珍贵的记忆, 但代价是, 儿子的记忆里永远不会有真实快乐的初中生活。这样的交换值得吗?还记得2013年的一则旧闻, 山东营口的一位家长, 怕4岁的女儿受委屈, 花上千万买了一所幼儿园。当时, 看完新闻, 我很担心这位土豪家长:孩子以后要上小学、初中、大学。即使是世界上最富有的人也做不到。同理, 陪妈妈有没有想过孩子习惯了你的陪伴, 高中怎么陪你?如何陪你上大学?你怎么陪你上班?能陪孩子一辈子吗?报道中,

陪伴妈妈也提到, 在高中的时候, 我会给他更多的自由和空间, 让他走自己的路。这说明妈妈也知道孩子的人生轨迹。父母不能旅行, 但一个习惯了被保姆抱的孩子, 保姆一放手就自己走了?父母保护孩子是可以理解的, 但如果保护过度, 可能对孩子没有帮助。让我们谈谈学校的做法。邀请家长走进校园,

了解孩子每天在学什么、在做什么, 监督学校食堂的管理、安全等, 加强家校沟通没有错。但一切都必须适度。
       若不过分, 则有利于大局。如果过度, 可能会适得其反, 干扰大局。
       归根结底, 学校教育应该以教师的课堂教学为基础。
       如果允许家长随时进入教室监督学校, 甚至鼓励家长跨界进入教室和孩子一起学习, 实际上是在夸大家长在学校教育中的作用。
       对于一些学生来说, 家长在课堂上的存在可能是一种动力, 但对于另一些学生来说, 课堂上的家长可能会分散注意力。随行妈妈去的学校实行家长监督, 要求来校的家长做6个1, 包括观察优秀学生, 为孩子树立榜样;至少听一堂课, 了解教学情况;和老师谈过一次了解孩子在校情况;对食堂进行一次检查, 为师生健康保驾护航;成为学校安全督察;向学校提出合理的建议。家长应主要配合家校沟通。现在学校把教学、管理、健康、安全等方面的任务交给家长。可以说是推卸责任的一种表现, 虽然家长们都欢迎这种方式。学校教育的主角是教师和学生, 课堂的主角也是教师和学生。在这种情况下, 家长们就该认真演配角了, 还是不要越界抢戏了。原标题:“陪妈妈”的“母爱”不应该被鼓励